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综合训练课程教学大纲 |
·基础日语(初级)教学大纲 |
一、课程性质与教学目标、要求 为了满足职业学院培养技能型人才这一总的教学目标，在每年的第三学期和第五学期安排日语综合训练这门职业技能课。目的就是巩固基础理论知识，强化国际日语能力考试中的二级、三级语法知识，培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用日语进行日常和工作上的交流。 教学目标：培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力。 教学要求：在这门课的教学中，要求学生对所学过的初级语法知识和中级语法知识有个系统的了解，对所掌握的语法知识能够融汇贯通地加以运用。逐步培养学生的日语综合能力和跨文化交际能力，同时引导学生扎实学习，掌握正确的学习方法；丰富学生的日本社会文化知识，培养逻辑思维能力及对异文化的理解能力，全面地提高学生的日语能力水平。 二、教学组织形式及实训设施、实训环境 以课堂指导为主，师生对话、学生对话为辅，让学生有充分表达日语的机会。同时兼顾场景教学、日语演讲、表演短剧和模拟毕业答辩、升本面试与招聘面试等。 三、实训内容结构与学时分配 1、第三学期（二年级）围绕《国际日语能力考试历年试题详解》三级的内容进行听、 说、读、写、译的训练。 （1）听：听懂日本人的日常生活会话，理解中心大意，抓住主要论点或情节，能根据所听材料进行推理和分析，把握作者的态度、感情和真实意图，并用日语作简要笔记。 （2）说：能就所听的材料进行问答、复述和讨论，能就所熟悉的题材略作准备（5分钟左右）后，用3分钟左右进行连贯性即席讲话。 （3）读：能读懂初级难度的各种材料和文章。理解文章的主要内容和体会作者的感情。 （4）写：能根据各种不同的听读材料笔头回答问题、复述内容、写摘要、写提纲和记笔记。 （5）译：能将所学课文及会话译成地道的汉语，或训练学生将简单的汉语准确地译成日文。 2、第五学期（三年级）以《国际日语能力考试历年试题详解》二级的能力水平为基础，进行听、说、读、写、译的训练。 （1）听：用各种内容不同的录音材料对学生进行听力的训练，要求学生能听懂“NHK”（正常速度）国际新闻的50%的内容。 （2）说：能就一般日常生活和社会生活同日本人士较流畅地进行交谈。要求能正确表达思想、语音、语调正确，无重大语法错误，语言基本得体。 （3）读：训练学生能在10分钟内速读1000词左右的中等难度的文章（生词不超过总词数5%），了解中心大意，能根据上下文判断词义。 （4）写：让学生根据题目，列出写作提纲，并要求在一小时内写出200—250词的短文。要求做到内容完整、条理清楚、语法基本正确、语言通顺恰当。 （5）译：让学生把所学课文及会话译成地道的汉语，并将相应的汉语译成标准的日语。 四、评价与考核 基本上能达到国际日语能力考试中的三级、二级听力水平；阅读能力提高到能力考试中“读解部分”所要求的能力水平。做历年试题的准确率为70%-80%。能与外教进行日常会话交流，面试时能比较完整地、准确地表达出自己的思想内容。 五、大纲使用说明 本大纲适用于高职院校三年制商务日语专业或日语语言专业。 六、教材和参考书名称以及参考资料 教材：《国际日语能力考试语法解析》三级、二级 《国际日语能力考试历年试题详解》三级、二级 参考教材：《标准日本语》初级上、下册和《标准日本语》中级上、下册； 《国际日语能力考试考前题库》文字、词汇和语法。 |
天津滨海职业学院基础日语精品课网站2008-2009学年度