专家评估导航
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| 一 课 程 设 置 10 分 |
1-1课程定位 |
性质与作用 |
专业课程体系符合高技能人才培养目标 和专业相关技术领域 职业岗位（群）的 任职要求；本课程对学生职业能力培养 和职业素养养成起主要支撑或明显促进 作用，且与前、后续课程衔接得当。 | 4-1课程性质与作用 4-2 课程设计的理念与思路 |
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| 1-2课程设计 |
理念与思路 |
以职业能力培养为重点，与行业企业合 作进行基于工作过程的 课程开发与设 计，充分体现职业性、实践性和开放性 的要求。 | 课程整体设计录像 | ||
| 二 教 学 内 容 25 分 |
2-1内容选取 |
针对性和适用性 |
根据行业企业发展需要和完成职业岗位 实际工作任务所需要的知识、能力、素 质要求，选取教学内容，并为学生可持 续发展奠定良好的基础。 | 5-1 教学内容的针对性与适用性 5-2 教学内容的组织与安排 |
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| 2-2内容组织 |
组织与安排 |
遵循学生职业能力培养的基本规律，以 真实工作任务及其工作过程为依据整合、 序化教学内容，科学设计学习性工作任 务，教、学、做结合，理论与实践一体 化，实训、实习等教学环节设计合理。 | |||
| 2-3表现形式 |
教材及相关资料 |
选用先进、适用教材，与行业企业合作 编写工学结合特色教材，课件、案例、 习题、实训实习项目、学习指南等教学 相关资料齐全，符合课程设计要求，满 足网络课程教学需要。 | 10-1 本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表（2）建设步骤l
教材建设规划 10-3网上资源名称列表 |
首页：教材 课标系统 实训实习项目 鉴定指导 课程视频 资料集锦 |
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| 三 教 学 方 法 与 手 段 25 分 |
3-1教学设计 |
教学模式 |
重视学生在校学习与实际工作的一致性， 有针对性地采取工学交替、任务驱动、 项目导向、课堂与实习地点一体化等行 动导向的教学模式。 | 6. 教学方法与手段 | |
| 3-2教学方法 |
教学方法的运用 |
根据课程内容和学生特点，灵活运用案 例分析、分组讨论、角色扮演、启发引 导等教学方法，引导学生积极思考、乐 于实践，提高教、学效果。 | |||
| 3-3教学手段 |
信息技术的应用 |
运用现代教育技术和虚拟现实技术，建 立虚拟社会、虚拟企业、虚拟车间、虚 拟项目等仿真教学环境，优化教学过程， 提高教学质量和效率，取得实效。 | |||
| 3-4网络教学环境 |
网络教学资源和硬件环境 |
网络教学资源丰富，架构合理，硬件环 境能够支撑网络课程的正常运行，并能 有效共享。 | |||
| 四 教 学 队 伍 20 分 |
4-1主讲教师 |
师德、能力与水平 |
师德高尚、治学严谨；执教能力强，教 学效果好，参与和承担教育研究或教学 改革项目，成果显著；与企业联系密切， 参与校企合作或相关专业技术服务项目， 成效明显，并在行业企业有一定影响。 | 1. 课程负责人情况 2. 主讲教师情况 3. 教学队伍情况 |
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| 4-2教学队伍结构 |
“双师”结构、专兼职比例 |
专任教师中“双师”素质教师和有企业 经历的教师比例、专业教师中来自行业 企业的兼职教师比例符合课程性质和教 学实施的要求；行业企业兼职教师承担 有适当比例的课程教学任务，特别是主 要的实践教学任务。 | |||
| 五 实 践 条 件 10 分 |
5-1校内实训条件 |
设备与环境 |
实训基地由行业企业与学校共同参与建设，能够满足课程生产性实训或仿真实训的需要，设备、设施利用率高。 | 7. 实践条件 |
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| 5-2校外实习环境 |
建设与利用 |
与校内实训基地统筹规划，布点合理，功能明确，为课程的实践教学提供真实的工程环境，能够满足学生了解企业实际、体验企业文化的需要。 | |||
| 六 教 学 效 果 10 分 |
6-1教学评价 |
专家、督导及学生评价 |
校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价结果优良。 | 8.
教学效果 |
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| 6-2社会评价 |
社会认可度 |
学生实际动手能力强，实训、实习产品能够体现应用价值；课程对应或相关的职业资格证书或专业技能水平证书获取率高，相应技能竞赛获奖率高。 | |||
| 特 色 及 政 策 支 持 |
特色与创新 |
首页：课程特色 |
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| 学校对精品课程建设的政策支持与措施 |
11.学校的政策支持与措施 |
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